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他颤颤巍巍的转身离去。

为了这些孩子,他甚至豁出老脸去向昔年的老对头低头。

县学学堂有三个教室,以六至八岁,八到十岁,十一、十二年龄段为界。

一路走过操场“拜见先生”的话音不断。

简单的教室里聚满了孩子,看着一张张冻的通红且稚嫩的小脸,焦虑尽去。

先弄县学,再办居养院,存的就是先顾小,然后才顾老的悲壮念头。

就三个人,要教四百多孩子,老命都要没了。

事实也证明了,他目光不差,庄敏瑞以一人之力,成功开办了县学,打下了根基。

跟着庄敏瑞来到县学学堂,当下还未开课,数以百计的孩童聚在操场上嬉戏晒太阳。

陈青兕见此一幕,不由感慨万千。

这个时代识字率太低,寻常百姓大多都目不识丁。

庄敏瑞在征得陈青兕同意之后,敲响了上课的钟声。

庄敏瑞特地给陈青兕安排教八到十岁的孩童,这阶段的孩子求知欲旺盛,也相对乖巧。前者刚刚知事启蒙,容易胡闹,后者不少人会问一下稀奇古怪的问题,怕陈青兕应付不来。

师生情谊本是可比父子的高尚情操,可惜后来变了质。

能够读上书的,除去富贵人家,就剩下寒门了。再不然就是如陈青兕这样,境内有兰陵萧氏这样的大族,为了家族发展,开办义学,招募人才的。寻常百姓,很难有机会读书。

陈青兕搀扶着庄敏瑞向县学方向走去。

<divclass="contentadv">庄敏瑞却带着几分倚老卖老的质疑道:“陈县令治世之能,可比古之圣贤,老朽不敢多言。但治学,可不一样?尤其是启蒙之学,不能以成人思想对待?不是作首诗,写篇文章那么简单的。”

他拿起桌上的书本,看着老套的《开蒙要训》,看着里面的“乾坤覆载,日月光明。雾露霜雪,云雨阴晴”眼前就放迷糊,这些字他都认识,可要怎么说才能让孩子们接受?

学生们很讲课堂纪律,都静静地期待着看着上首新来的先生。

陈青兕开始还有些紧张,当他踏入教室,听到上百孩子齐声高喊:“学生见过先生(陈县令)……”

听得陈青兕身份,周边学生也是一惊,纷纷跟着作揖,眼中都闪过丝丝感激。

陈青兕看着庄敏瑞这样子,也有些过意不去,当初便是因为手上实在无人,这才低声下气的请庄敏瑞助他办县学。

对于传授他们知识的庄敏瑞,孩子们都抱以最高的尊敬。

青溪县经过陈硕真、官兵的双重清洗,地方豪强是没了,真正读过书有能力教书的那批人也给清理的所剩无几,人才稀缺。

附近的孩子见到庄敏瑞,纷纷停下了玩闹,以各种不太标准的作揖方式,行礼道:“学生拜见先生!”

庄敏瑞苍老的脸上浮现一抹微笑道:“身旁的这位便是先生给你们说的陈县令,今日由他给你们讲学。”

庄敏瑞在下方本有些期待,但听这话,整张脸都垮了,在犹豫要不要制止。

却见陈青兕拿着炭笔,在木板上写出了标准的十二个大字:“人之初,性本善。性相近,习相远。”

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《初唐砥砺前行(无言不信)》第61章 代课(第2/2页)