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众人对于张然已经近乎于崇拜。
所以，当他们听到张然所说时，每个人的脸上露出了惊愕的表情。有些人张大了嘴巴，眼睛瞪得大大的，似乎无法相信自己所听到的一切；另一些人则紧紧地握着拳头，身体微微颤抖，如果掌握这个存在，一定是一个极大的机遇。整个场面陷入了一片寂静，大家目不转睛地盯着张然，等待着他进一步的解释。
只见得张然在黑板上重新写上了：a、o、e、i、u……
当他写下这些东西的时候，所有人都一愣。
这是什么东西，像是天书一般，这上面，又像是有0一般的存在，可又不像0，更像一个正圆。
李湘云又拿出了那一张方程式。
上面正有那么几个字母，她比对了起来。
可即便是如此，她还是走错了方向。
因为张然所写的是方程式并不是他现在所教的。
他将要教的就是拼音。
在古代，由于缺乏标准的汉语拼音方案，教师通常使用两个常见的字来进行反切或直拼，以教授学生生字的读音。
然而，这种方法不仅繁琐，而且难以准确发音。拼音方案的缺失对社会的发展产生了负面影响，尤其是对于那些来自贫困家庭的士子来说，如果没有老师的指导，他们甚至连断文识字都难以完成。这无疑阻碍了知识的传播和教育的普及。
所以，拼音的作用不言而喻，如果自己可以教大家学会拼音，那么接下来他甚至可以编撰出一本字典。
只要有字典的存在，那就可以让寒门士子们在没有名师的指导之下学习知识。这将大大降低士子学习的难度。
而这么一本字典的价值将会是无穷的，虽然编撰这么一本字典并不容易。现有的这些人也是可以利用。
总有一天他会成的，而接下来出售字典将会成为一大事业。
天下学子那么多，一本字典的价值可比一支竹笔还要高。
一年下来可以售出的，可是以百万计，到那时，他想不富都难。
而且每年都要更新，这钱是源源不断的来。
寒门士子读书只是外面看来的表象，而他真实的目的还是赚钱，以及得到一些声望。
至于如何编撰字典，他也有自己的想法，就从教学拼音开始。
接着，他在黑板上写上一个“阳”字，“各位，这个字怎么念？”
有学生说道，“阳字同杨。杨树的杨！”
这个字自然难不住在场的学生们。
“那么杨字怎念？”张然笑眯眯问道。
“杨字同扬，扬长而去的扬。”
“扬字怎念？”张然又问。
“扬字同羊，羊毛的羊。”
……
《给朕把这个逆子打醒》第111章 文字之母（第1/2页）本章未完，点击下一页继续阅读。